试点开展初高衔接实验及小初高衔接实验、探索建立集团内教师跨校上课制度、学生集团游学机制......12月5日，朝阳区启动建设教育高质量发展实验区。未来，中国教育学会将围绕政策咨询指导、人才队伍建设、课程改革、拔尖创新人才培养、学科基地建设、学术交流研讨、教育评价改革、教改实验区等多个方面，助力朝阳区在更高起点建设教育强区。
中国教育学会常务副会长翟博表示，实验区建设重点开展“4+1+N”合作项目，通过适度超前规划，以问题解决为导向，以项目推进为载体，指导朝阳区学校课程基地建设和学科教研基地建设，提升区域教科研能力。其中“4+1+N”中的“4”是指开展区域教育改革发展规划咨询、学校课程基地建设、学科教研基地建设、教科研员专业能力提升；“1”是指高水平学术品牌；“N”指若干平台。
值得一提的是，在学校课程基地建设项目中，将重点开展集团课程特色化发展行动、国家课程一体化贯通实施行动和集团课程建设机制创新实践行动。朝阳区教委副主任徐志辉告诉北青报记者，以前的育人载体主要集中单体的学校，而未来将转向集团。本次课程基地建设将重点打造“一纵一横”两类课程体系，纵向打造小初高一体化、大学科的课程体系，横向打造跨学科的主题教育课程，丰富纵向贯通、横向联动的集团化课程供给。
此外，朝阳区还将试点开展初高衔接实验及小初高衔接实验，探索各类共建共享制度，促进集团优质要素重组。徐志辉介绍，要发挥教育集团的资源属性，就要建立教师流动的体制机制和学生游学的机制，骨干教师、优秀教师将在集团内跨校流动上课，学生则不再是接受单体学校的培养，而是以整个集团的优质资源来进行培养。
在此基础上，依托“4+1+N”项目，朝阳区将深入推动课程教学改革，全面提升朝阳区教育教学质量，以多种形式推广朝阳区“国家教育教学成果奖”，如马芯兰教学法、PDC项目式学习等，不断扩大其全国范围内的推广度和影响力，持续提升朝阳教育品牌影响力。
启动仪式上，中国教育学会副秘书长罗滨宣读聘任朝阳实验区专家的决定。聘任中国教育学会副会长、浙江省教育厅原一级巡视员、国家督学韩平为首席专家；聘任北京市教育科学研究院课程中心主任、研究员王凯，浙江省杭州市教研室原主任、书记、特级教师、正高级教师、浙江省督学朱可，浙江省教研室评价部主任、特级教师、正高级教师沈启正，中国教育科学研究院课程教学研究所研究员杨清为实验区专家。
据悉，面对教育高质量发展的使命任务，朝阳区积极深化与高端学术机构、高等院校、科研院所的合作，秉持开放办教育的理念，联合企业、协会组织等多方力量，成立朝阳区教育发展专家咨询委员会、朝阳区科学教育联盟和艺术教育联盟，探索了一条合作赋能基础教育改革发展的新路径。
文/北京青年报记者 张月朦
编辑/李天际
